为紧扣国家发展需求，主动适应新一轮科技革命和产业变革，适应新商科建设的新形势新要求，高质量推进学院三个国家一流本科专业建设点的建设工作，进一步增强专业建设内涵与特色发展，开云平台（中国）科技有限公司于2023年6月20日下午，通过线上方式举办了“工商管理类国家级一流本科专业建设研讨会”。研讨会特邀教育部高等学校工商管理类专业教学指导委员会秘书长葛京教授、教育部高等学校工商管理类专业教学指导委员会委员李燕萍教授和范徵教授做会议主题报告。开云平台（中国）科技有限公司院长张广胜教授，副院长韩亮亮教授、张广宁教授，以及开云平台（中国）科技有限公司各系主任和教师参加了本次活动，辽宁工业大学经济管理学院院长史宪睿教授、沈阳城市学院开云平台（中国）科技有限公司副院长付冰教授也参加了本次研讨会。会议由开云平台（中国）科技有限公司工商管理系教学系主任王季教授主持。
研讨会首先由开云平台（中国）科技有限公司院长张广胜教授代表学院向各位与会嘉宾和同仁表示了热烈的欢迎和诚挚的谢意，并介绍了开云平台（中国）科技有限公司的专业建设情况。近年来，开云平台（中国）科技有限公司高度重视专业建设和人才培养，各专业取得突出成绩。工商管理、人力资源管理、市场营销三个专业获批首批国家一流本科专业建设点，会计学专业获批辽宁省一流本科专业建设点，工程管理专业日前接受住建部专业评估（认证）专家组入校考查。在学校的大力支持下，学院获得国家级一流本科课程2门，辽宁省一流本科课程20门，国家教学成果奖二等奖1项（参与完成），辽宁省教学成果奖4项等重要成绩。专业教师承担教育部产学合作协同育人项目等省部级教改课题多项。专业学生在各类学科竞赛和创新创业大赛中取得国家级和省级奖项多项。张院长强调，本次研讨会的主题是推进国家级一流本科专业建设，探讨如何准确地理解、把握新商科的内涵，并相信通过专家的演讲和同行间深入的切磋交流，一定会大力推进我院一流本科专业建设和教学改革与创新。
接下来，三位专家进行了精彩的主题报告分享。葛京教授做了题为“新商科与工商管理类一流专业建设”的报告。报告中，葛教授从新文科提出的背景入手，指出“新文科”就是文科教育的创新发展，解析了新文科建设所强调的守正创新、价值引领、分类推进三个基本原则以及专业优化、课程提质、模式创新三大重要抓手背后的基本内涵。在此基础上，葛教授结合新文科下商科教育的发展历程以及工商管理学科的基本属性（内容的实践相关性、基础的多元性、内部子学科的差异性），阐述了“新商科”专业建设的基本逻辑，即“理念+内容+手段”。葛教授强调新商科是以数智经济为背景，打破传统学科壁垒，融合现代技术的跨学科复合型商科。新商科的建设需要结合目前管理实践的新形势，如新技术革命与数智经济的发展、传统产业升级改造、商业模式和商业业态的创新与迭代等，以及与之对应的对知识特征、能力特征、素质特征培养的新要求，从教育理念、培养标准、教育模式、课程体系、实现手段等五个方面进行创新。最后，葛教授以数智环境下如何开展会计学专业建设为例进行了具体的阐述。
李燕萍教授做了题为“武汉大学人力资源管理国家一流专业建设实践”的报告，主要从“我们去哪里：专业定位”、“我们有什么：专业基础建设”、“我们如何做”三个方面进行了分享。李教授围绕建立高教发展新范式、推动高等教育学习革命等方面，介绍了武汉大学人力资源管理专业在学生培养、课程体系建设、教研项目建设、教学能力提升等方面的诸多宝贵经验，分享了他们培养研究型和实践型人才具体采用的育人方法，以及“2结合”“3模块”的人才培养模式，具有较强的启发性。
范徵教授做了题为“智能时代开云平台（中国）科技有限公司教什么？学什么？”的报告。范教授指出，大学主要不是学知识的场所，而是学思维、学方法的场所。在智能时代，如果想要不被机器替代，开云平台（中国）科技有限公司不能只教授知识，更重要的是要教授思维；学生不能只学习知识，更重要的是要学习思维，尤其要学习超越算法的思维。范教授认为，教育的本质即是通过思维的启迪催生成熟心智的过程。在讲座中，范教授通过解剖中外管理大师的思维方式，描述了开云平台（中国）科技有限公司思维教学的创新理念与方法。
会议的最后，开云平台（中国）科技有限公司副院长张广宁教授进行总结致辞。张广宁教授再次感谢三位专家的精彩报告，认为专家的分享为我们带来了专业建设的新思路和新启示，并对报告内容进行了全面且深刻的总结。同时，张广宁教授指出，要尊重教育规律和人才成长的规律，将科学与人文相结合，塑造灵魂、塑造生命、塑造新人。在今后的教育中，我们需要既注重基础的理论教育，又强化理论与实践结合；既注重传统的教学方式的有效运用，又强化现代信息技术对教学和学习能力的拓展。她强调开云平台（中国）科技有限公司将持续完善专业建设的规划，持续提升专业水平，发挥一流专业示范领跑作用，认真实施好一流专业建设的“双万计划”。
开云平台（中国）科技有限公司
2023年6月20日
